Associazione italiana biblioteche.
Commissione nazionale biblioteche scolastiche

L'attività dell'attuale Commissione si è svolta su più piani sin dal suo insediamento, avviando contatti con referenti istituzionali e offrendo la propria collaborazione alle iniziative istituzionali riguardanti le biblioteche scolastiche:
• per quanto riguarda il Piano nazionale per la promozione della lettura, i ripetuti contatti tra il competente ufficio Studi e Programmazione del Ministero della Pubblica Istruzione e chi scrive non hanno portato a nulla di fatto. In effetti, permangono forti perplessità da parte della Commissione nei confronti del già menzionato Piano. Questo ha il merito di richiamare in qualche modo l'attenzione anche sulle biblioteche scolastiche, ma, per il conseguimento della sua finalità, avrebbe dovuto prevedere una fase preliminare di attivazione effettiva delle biblioteche scolastiche, di formazione/aggiornamento del personale, di potenziamento delle dotazioni, ecc. proprio per creare le condizioni ottimali per il sostegno dell'iniziativa ministeriale e, maggiormente, di tutte le attività di insegnamento/apprendimento. È ipotizzabile che il Ministero della Pubblica Istruzione continui a non voler affrontare il riordino del settore delle biblioteche scolastiche per il relativo onere finanziario che l'istituzione di queste comporterebbe; meno comprensibile (e accettabile) è invece la mancanza di dialogo sui punti dianzi accennati quando questa Commissione ha ripetutamente dato la propria disponibilità a collaborare...

• un migliore terreno d'incontro pare essere quello offerto dalle iniziative congiunte che è possibile realizzare nell'ambito dell'accordo di programma tra Ministero per i Beni Culturali e Ambientali e Ministero della Pubblica Istruzione.
  La Commissione ha collaborato fattivamente alla stesura del progetto A scuola di biblioteca.
  In un recente incontro svoltosi il 26/2/97 presso la Direzione generale Istruzione classica, la commissione composta da rappresentanti dei due ministeri firmatari del protocollo d'intesa e dell'AIB ha messo a punto il programma di massima di un corso sperimentale dal taglio seminariale di cui si daranno più precisi ragguagli in "AIB Notizie";

• intervenendo in manifestazioni di risonanza sia nazionale - ad esempio nei Congressi nazionali AIB '92, '93', '95 e '96, nelle ultime due edizioni del Salone del Libro di Torino, nel Convegno internazionale di studio sulla formazione del bibliotecario scolastico e suo ruolo educativo (Padova, 13-14 dicembre 1996) - sia locale - ad esempio, nel seminario di aggiornamento su "Biblioteca scolastica e didattica nella scuola media superiore" (Brescia, 9 novembre 1995), al convegno "La biblioteca scolastica tra informazione e innovazione" (Novara, 9 novembre 1996), ecc.;

• collaborando fattivamente per la loro realizzazione;

• traducendo per i Rapporti AIB e diffondendo nelle più svariate occasioni le Linee guida per le biblioteche scolastiche redatte da Frances Laverne Carroll per l'IFLA Section of School Libraries.
  A tale proposito erano stati avviati contatti diretti affinché l'Ufficio Studi del Ministero della Pubblica Istruzione prendesse in debita considerazione gli standard indicati eventualmente adottandoli a livello centrale e diffondendoli a livello locale mediante i Provveditorati agli Studi e gli Irrsae.
  Purtroppo, nonostante il varo del "Piano nazionale di promozione della lettura nelle scuole di ogni ordine e grado" (c.m. n. 105/95) che in più punti chiama in causa le biblioteche scolastiche e il personale a loro addetto, non è stato possibile cogliere segnali di apertura in tal senso.
  Rimane ferma convinzione di tutta la Commisione che, in una situazione così poco e così male strutturata quale è quella della maggioranza delle biblioteche scolastiche italiane, sia necessario adoperarsi ulteriormente per diffondere le Linee guida nelle scuole;

• lavorando alla traduzione della pubblicazione dell'IFLA redatta da Sigrun Klara Hannesdottir Il bibliotecario scolastico: linee guida per l'individuazione delle competenze (di prossima uscita nei Rapporti AIB), il cui estratto in italiano è stato presentato da Marina Bolletti nel Convegno internazionale di Padova;

• chiedendo emendamenti al disegno di legge n.2136/95 (Senato) sull'edilizia scolastica, positivamente accolti: il testo, diventato Legge n.23/1996, finalmente contempla nell'articolato anche le biblioteche scolastiche;

• aggiornando l'archivio contenente la normativa riguardante in modo più o meno diretto le biblioteche scolastiche;

• raccogliendo, ordinando e aggiornando documentazione sulle biblioteche scolastiche. Sarebbe interessante e utile la costituzione di una banca-dati di tale materiale, ma, anche se questa idea non è accantonata, l'imminente ricambio di 4 dei 6 commissari non consente di fare progetti a lunga scadenza;

• avviando contatti con colleghi stranieri. Tali contatti sono stati ripresi ultimamente per cercare di individuare partner interessati a condividere un'esperienza nell'ambito dei progetti comunitari (es., Leonardo, Socrates, ecc.).
  In tale ottica era già stato steso un progetto denominato "Re LeaR", basato sulla biblioteca scolastica multimediale (secondo la definizione dell'IFLA) come elemento strategico nell'educazione all'informazione;

• offrendo sostegno, collaborazione, consulenze agli operatori, della scuola e non, interessati alle biblioteche scolastiche e alla loro valorizzazione.

  La Commissione è formata da:

• Maria Rita Boccanera,
• Marina Bolletti,
• Filippo Jannaci,
• Luisa Marquardt (coordinatrice),
• Paolo Panizza,
• Antonio Ridolfi

  Recapito della commissione:
  Luisa Marquardt
  Biblioteca ITCS "E. Pertini"
  Via Andrea Argoli, 45 - 00143 Roma
  tel. + 39 6 5043103 fax + 39 6 5035321