Sede: online su www.aibformazione.it
Data: 1 giugno – 27 giugno 2020
Tipologia: corso di livello intermedio
Scopo
Il corso si pone lo scopo di preparare professionisti in grado di valutare e scegliere le opere letterarie contemporanee e classiche per bambini e ragazzi, al fine di elaborare progetti di promozione della lettura basati sulle loro capacità capacità e sui loro bisogni informativi. Altro obiettivo è quello di fornire quegli strumenti utili per un corretto utilizzo delle applicazioni del Web 2.0 e dei principali dispositivi per la lettura, nonché i supporti per lettori svantaggiati.
Contenuti
Il corso si propone di offrire un’ampia panoramica di argomenti per orientarsi nella produzione editoriale per bambini e ragazzi e conoscere gli strumenti – tradizionali e digitali più adeguati – per promuoverla; ai partecipanti verrà anche chiesto di ridisegnare, attraverso linee guida condivise, il ruolo delle istituzioni scolastiche nelle strategie volte a costruire l’identità del giovane lettore.
In particolare saranno affrontati i temi relativi all’importanza didattica ed educativa della lettura anche nei percorsi curricolari degli studenti, pensando alla valorizzazione delle potenzialità introdotte dai nuovi scenari digitali della lettura.
Il presente modulo, centrato sui temi della lettura accessibile e inclusiva tra scuola e biblioteca, si articola lungo tre direttrici: lettura e informazione per tutti; l’editoria accessibile; la biblioteca accessibile
Area tematica e codice OF: 4.5 – Servizi al pubblico, promozione della lettura / UNI Area A6 / A5.
Qualificazione EQF: 7
Obiettivi formativi
| Cosa si apprenderà? | Alla fine del Corso AIB il partecipante saprà: |
| Conoscenze | A.1) valutare e scegliere le opere letterarie contemporanee e classiche per bambini e ragazzi alfine di elaborare un progetto di promozione
della lettura programmando percorsi didattici e attività di animazione per ragazzi, basati su capacità e bisogni informativi degli stessi. A.2) conoscere e utilizzare gli strumenti, le applicazioni del Web 2.0 e i principali dispositivi per la lettura, il prestito e la distribuzione digitale e i supporti per lettori svantaggiati |
| Capacità | B.1) essere in grado di realizzare bibliografie di qualità per fasce di età e temi
B.2) essere in grado di organizzare gruppi di lettura tradizionali o in rete, instaurando relazioni con il territorio B.3) essere in grado di organizzare una biblioteca scolastica con tutti i suoi servizi. |
Metodologia didattica:
| Obiettivi formativi | Metodologia didattica |
| Conoscenze | Video lezioni e presentazione dei materiali sulla piattaforma www.aibformazione.it |
| Capacità | La produzione di documentazione delle attività promosse e dei processi avviati e la didattica laboratoriale renderanno possibile il raggiungimento di risultati documentabili ed apprezzabili.
Le capacità emergeranno dal livello raggiunto dai lavori di gruppo e individuali e dalle discussioni sui forum. |
Valutazione apprendimento (prova da cui risulti le conoscenze e competenze acquisite)
| Obiettivi formativi | Valutazione apprendimento |
| Conoscenze | I partecipanti alla fine del corso dovranno mostrare di aver acquisito i concetti e le competenze principali forniti nel corso delle videolezioni e durante lo studio sulla piattaforma online.
Test di verifica dell’apprendimento sugli argomenti del corso; valutazione delle conoscenze apprese dall’analisi dei report. |
| Capacità | Risultati derivanti dalla realizzazione dei progetti assegnati: produzione di un progetto di promozione della lettura. |
Supporto alla didattica
| Risorse Web | Piattaforma di e-learning AIBformazione.
Slide del docente, risorse online e bibliografia di riferimento. |
| Pubblicazioni | I materiali verranno suggeriti da docente e dove possibile resi disponibili in piattaforma. |
| Attrezzature e IT | Piattaforma www.aibformazione.it |
| Tutoraggio e facilitazione | Il percorso sarà quotidianamente monitorato e regolato in itinere da un tutor. |
Requisiti e modalità di partecipazione
| Socio AIB | Il corso è riservato ai soli Associati e Amici AIB in regola con l’iscrizione per l’Anno 2020. |
| Esperienza | Non sono richiesti particolari requisiti di accesso al corso.
Preferibile esperienza pregressa in Moodle. |
| N° Partecipanti | min. 25 – max 35
Il corso verrà attivato solo al raggiungimento del numero minimo di 25 iscritti. |
| Quota di partecipazione | Associati e Amici AIB persona: € 70 Amici AIB Enti: € 70 a partecipante Amici AIB studenti: € 60 |
Modalità di registrazione
| Modalità d’iscrizione | Entro il 26 maggio 2020, tramite: – Compilazione del modulo online in calce – Versamento dell’intera quota a AIB tramite bonifico su conto corrente bancario – IBAN IT14W 02008 05203 000400419447 |
| Per informazioni | Immacolata Murano all’indirizzo: immacolatamurano@gmail.com |
Docenti e facilitatori
| Docente | Giuseppe Bartorilla
Biblioteca per Ragazzi Comune di Rozzano (formatore). Responsabile della Biblioteca dei Ragazzi di Rozzano (Mi), Premio Andersen 2014, un antico (e magico) mulino ottocentesco riempito di storie, libri, film, musica, fumetti e giochi. Si occupa di letteratura per l’infanzia, organizzazione e gestione di spazi bibliotecari per bambini e ragazzi, di biblioteche scolastiche e di promozione delle letture tradizionali e 2.0. É componente della Commissione nazionale biblioteche e servizi per ragazzi dell’Associazione Italiana Biblioteche. Dal 2010 gestisce con gli studenti delle scuole secondarie il blog bucsity.wordpress.com e dal 2018 il gruppo di giovani adulti “Bookmood”. Svolge attività di docenza sui servizi bibliotecari under 18 e sulla promozione delle letture rivolti a bibliotecari, insegnanti educatori. |
| Admin /Gestore corso/e-tutor | Immacolata Murano
Da alcuni anni si occupa di tutoraggio didattico sia in presenza che a distanza, dopo aver frequentato il corso nazionale che si è svolto a Firenze nel 2016. In collaborazione con l’AIB Campania e la Biblioteca Provinciale di Salerno, ha maturato due importanti esperienze di tutoring, oltre ad altri numerosi tutoraggi svolti per altre Regioni. Attualmente ricopre il ruolo di admin/gestore corso per la piattaforma di e-learning Aibformazione.it, per conto dell’Associazione Italiana Biblioteche, ma conosce anche altri spazi di apprendimento, come EDmodo (utilizzato per il progetto AIB-MIUR) e la piattaforma di INDIRE, avendo partecipato al corso di aggiornamento Biblioprof. |
Programma e tempi
Durata complessiva del corso: 25 ore
| Lezioni in piattaforma | 8 ore (2 ore a settimana di materiale audio e/o video) |
| Comunità di apprendimento | Discussione aperta sui forum e lavori di gruppo con il supporto dell’e- tutor (7 ore) |
| Apprendimento attivo | Studio individuale dei materiali e test di valutazione dell’apprendimento (10 ore) |
| Programma | La letteratura per ragazzi
1.Pinocchio, gli Istrici e la produzione letteraria under 18 contemporanea 2.Letteratura per l’infanzia e inclusione: dalla CAA ai silent book 3.Letteratura per l’infanzia e divulgazione narrata: quando leggere è conoscere. 4.Leggere le figure tra didattica e inclusione: dall’albo illustrato al fumetto 5.La letteratura per adolescenti tra graphic novel, romanzo distopico e Sick Lit Leggere a scuola
Nuovi territori di lettura
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La partecipazione al corso è valevole per il riconoscimento dei crediti richiesti per l’attestazione professionale AIB.
Il corso si riterrà superato con profitto in presenza dei seguenti requisiti:
- aver partecipato alle attività in piattaforma per un numero di ore non inferiore a 18;
- aver svolto le attività richieste segnalate come “obbligatorie”;
- aver conseguito un giudizio positivo per il 75 % delle attività previste.
Identità, posizionamento, impatto, comunicazione: gli strumenti della biblioteconomia sociale
15 e 17 febbraio 2021, ore 15-18 su piattaforma Zoom
