Gli IN-Book nelle Marche! Formazione sulla CAA e Laboratorio IN-Book, Ancona e Senigallia, 12/13 novembre 2015
La Fondazione A.R.C.A. organizza grazie al contributo della Regione Marche, alcuni Comuni rappresentativi del territorio regionale, due giornate formative sulla Comunicazione Aumentativa e un Workshop per sensibilizzare e disseminare gli IN-Book, libri illustrati con testo in simboli, che verranno inseriti nelle singole sezioni ragazzi di alcune biblioteche delle Marche.
PROGRAMMA – 12.11.2015, Regione Marche, V. Gentile da Fabriano n. 2/4 (Palazzo Li Madou), Ancona
14.30 – 18,30 (4 h.)
14.30 Registrazione dei partecipanti
15.00 Introduzione alla Comunicazione Aumentativa
16.00 Indicazioni alla Comunicazione Aumentativa
17.30 Tappe e principi dell’intervento di CAA
ABSTRACT
La giornata della CAA si propone di dare indicazioni sull’intervento in
comunicazione aumentativa per la persona avente bisogni comunicativi
complessi. L’azione riguarda tutte le competenze dell’individuo,
includendo i vocalizzi, il linguaggio verbale residuo, i gesti, i segni,
la comunicazione con ausili. La figura che deve intervenire per il suo
miglioramento, riguarda tutti i soggetti che interagiscono con il
bambino, in un’ottica di progressiva assunzione di competenze raggiunte
in modo che si possano così soddisfare nel tempo, i bisogni comunicativi
in continuo cambiamento del bambino.
PROGRAMMA – 13.11.2015, Fondazione A.R.C.A. – Biblioteca speciale , V.
Maierini n. 32/34, Senigallia
9-13; 14-17 (7 h.)
8.45 Registrazione dei partecipanti
9.00 Introduzione agli In-Book
11.00 Lavoro in piccolo gruppo: come leggere (modeling e gratuità )
12.00 Discussione in gruppo allargato
13.00 Pausa pranzo
14.00 Lavoro in piccolo gruppo: come scegliere “su misura”
15.00 Discussione nel gruppo allargato
16.00 Reti per lo scambio
ABSTRACT
Il workshop intende illustrare quindici anni di esperienza sul libro
“accessibile”, “alternativo”: l’IN-Book quale libro “speciale” per
bambini non solo con bisogni comunicativi complessi ma anche per che
vive in situazioni particolari sociali, migranti, stranieri, bambini a
bassa alfabetizzazione. L’ascolto di letture ad alta voce, soprattutto
se proposto precocemente, è un’esperienza importante per i piccoli, in
quanto sostiene il loro sviluppo emotivo, linguistico, cognitivo ed
affettivo-relazionale. L’ascoltare le storie espone i bambini ad una
lingua più ricca rispetto alla lingua parlata, in un contesto che
facilita la comprensione, attraverso la presenza di immagini, di
inferenze narrative e di emozioni. Tutti i bambini possono trarre enorme
beneficio ma quali scelte da fare tra gli IN-Book? Come “esporli”? Quali
caratteristiche di testo e di immagine debbono avere? Come si fa ad
interessare un bambino “speciale”? In piccoli gruppi operativi si
cercherà di trovare risposte, sperimentando in prima persona le proprie
situazioni routinarie a scuola, in biblioteca, ecc.
Per maggiori informazioni ed iscrizione visitare la pagina
Francesca Pongetti
AIB-GUSPEC
