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CALENDARIO ANNO ACCADEMICO 1999-2000

• lunedì 2 dicembre 1999 - lunedì 17 gennaio 2000
• martedì 15 febbraio 2000
• lunedì 13 marzo 2000
• martedì 11 aprile 2000 - lunedì 15 maggio 2000
• lunedì 19 giugno 2000
• settembre 2000
  

VERBALI DEGLI INCONTRI

a cura di Lucia Zaramella

L'interesse per tale modello è posto non tanto sull'apprendimento puramente documentario, quanto piuttosto sulle sequenze pedagogiche, che con passaggi chiari e precisi portano allo svolgimento della ricerca.

Ognuna di esse implica l'uso di varie competenze in una logica interdisciplinare che mira a rendere i ragazzi autonomi nella ricerca.

In particolare in questi ultimi incontri la prof.ssa Donatella Lombello ha esaminato le fasi 3 e 4 della ricerca, così caratterizzate:

3 repérage: localizzare documenti e informazioni, orientarsi; a titolo esemplificativo il percorso viene sviluppato in n. 2 sequenze consecutive: la scoperta e l'utilizzazione del catalogo informatizzato BCDI, l'interrogazione di una base dati, INTERNET
4 récuperation de données: recupero dei dati. La lezione posta a esempio verte sul trattamento dei rifiuti e prevede l'uso del software BCDI, la lettura di schede, il recupero di parole-chiave in un testo di legge, la selezione di schede catalografiche.

Negli incontri di aprile-maggio il Gruppo ha continuato ad esaminare la metodologia della ricerca nella biblioteca scolastica secondo il modello francese della FADBEN-CDI, Fédération des Enseignants Documentalistes de l'Education Nationale - Centre de Documentation et Information.
In particolare sono state viste le fasi 5 e 6 della ricerca nella traduzione di Anna Maria Scudellaro. Tali sequenze sono così caratterizzate:

5 lecture/écriture, -prise d'information, -analyse critique de l'information, -prise de notes : lettura/scrittura raccolta, scelta delle informazioni, annotazioni.
Il percorso, che prevede un'ora di lavoro al CDI col professore di biologia e il documentalista, ha lo scopo di rendere gli studenti coscienti della necessità di costruirsi un metodo di lavoro per giungere ad un "vero trattamento dell'informazione", d'informarsi per informare; essi sono guidati anche con 4 schede a sintetizzare il contenuto essenziale di documenti su differenti supporti e a reinvestire il metodo appreso in ulteriori ricerche documentarie.
6 production et comunication: produzione, esposizione della ricerca.
La lezione posta ad esempio prevede la realizzazione di un pannello espositivo sui giovani e l'alcool in un liceo professionale.
Il lavoro giunge a corollario di precedenti sequenze pluridisciplinari che vanno dal rapporto testo-immagine alla lettura dell'immagine, all'approfondimento delle tematiche sull'alcolismo alla festa in un locale notturno frequentato dagli studenti, alla lettura di articoli su periodici specializzati. Gli studenti vengono guidati anche con tre griglie di analisi e valutazione del lavoro svolto.
Il Gruppo inoltre si è scambiato tutte le informazioni relative a manifestazioni (Fiera del libro di BO, Salone del Libro di TO, Corsi di Formazione per i bibliotecari vincitori del progettoB1..) e a materiali (Voltapagina, Sfoglialibro, Tuttoscuola, L'Indice, pubblicazioni AIB...) sulle scolastiche, che in quest'ultimo periodo, a livello locale e nazionale, sono stati prodotti a riprova di un itinerario in fieri sempre più sentito.

Nell'incontro del 19 giugno del 2000 il Gruppo di Ricerca, alla presenza di Andrè Cavallera e Catherine impegnati nel progetto Arianna, ha fatto il punto sul percorso svolto rimandando a settembre la specifica valutazione della metodologia della ricerca nella biblioteca scolastica secondo il modello francese della FADBEN-CDI.
Il Gruppo inoltre si è scambiato informazioni relative a manifestazioni e a materiali vari.
La prof.ssa Lombello ha ricordato che a maggio si sono tenuti, con successo, i tre Corsi di Formazione per i bibliotecari scolastici (Torino - Latina - Ostuni) organizzati dal MPI in relazione al progetto di promozione delle biblioteche scolastiche, L.440/97.
A cura della provincia di Bolzano è stata pubblicata la tesi del Corso di formazione per bibliotecari scolastici -Università di PD- di Alessandra Carrara e Nella Pingitore sulle biblioteche italiane di BZ.
Altri materiali citati: "Tuttoscuola"(aprile 2000); "L'Indice"(aprile 2000);"Corso di Formazione per insegnanti bibliotecari" a cura del Comune di VI (vedi articolo di Carla Sartore); Sandra Tassi, "La lettura promossa", Unicopli; Maurizio Bellotti, "La biblioteca pubblica", Unicopli.

Nell'incontro di settembre la prof.ssa Lombello ha presentato al Gruppo l'itinerario di lavoro del prossimo anno e le diverse iniziative in fieri per la promozione e lo sviluppo delle biblioteche scolastiche.
Verrà affrontato il tema relativo alla metodologia della ricerca nella biblioteca scolastica multimediale; in particolare si esamineranno e si confronteranno le proposte d'oltreoceano (Hélène Guertin -Collège de Maisonneuve- Montréal, Canada, cfr. http://fas.umontreal.ca/ebsi/jetrouveproject/index.htm; P. Bernard, Canada;) con quelle europee ed italiane.
Al Gruppo inoltre è stato presentato da Adele Salzano, esperta di cultura ebraica e da Teresa Salzano, amica dell'autrice, il testo di L. Loewenthal, Shalom, Ruth, Shalom, ed. Paoline, pubblicato recentemente. Si tratta di una storia a sfondo autobiografico ambientata prima e dopo la II guerra mondiale; protagonista è una ragazza ebrea. La lettura del testo è consigliabile per 3 media-biennio superiore.

Dal 25/27 ottobre p.v. a Roma si terrà il XLVII Congresso nazionale AIB.
Dal 6/11 novembre p.v. avrà luogo ad Asti il Corso di Formazione per bibliotecari scolastici, organizzato dal MPI per i vincitori del progetto di promozione delle biblioteche scolastiche, B2.
Nei prossimi mesi il Provveditorato di PD organizzerà un Corso di aggiornamento di circa 10 incontri sulla conoscenza e sull'utilizzo del programma Gold-WinIride.
L'Università di Padova attiverà anche quest'anno, a partire da novembre, il Corso di perfezionamento, su "Master Europeo - Formazione del Bibliotecario della Biblioteca-Centro di Risorse Educative Multimediali della Scuola-Indirizzo in presenza e a distanza".
Durante l'incontro inoltre sono stati distribuiti vari materiali da recensire nel foglio del ns. Gruppo "I capelli di Sansone" (L. Perego: Incontri con l'autore; C. Onisto: A che libro giochiamo?; L. Brunello: Libri illustrati. Come sceglierli?; G. Indino: I centri di documentazione e informazione nei licei e nelle scuole medie francesi; L. Zaramella: Shalom Ruth Shalom.)
Sta per essere pubblicato il testo di: M. Bolletti, D. Lombello Soffiato, L. Marquardt, Senza confini: formazione ed azione educativa del bibliotecario scolastico, Cleup, 2000.

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